｢最低基準｣学習指導要領の矛盾を衝く [45(1-6)]
｢絶対評価｣導入で学力低下は防げるか [45(1-6)]
学級集団と学習集団は分けるべきか [45(1-6)]
｢読み・書き・計算｣は時代遅れか [45(1-6)]
｢生命の教育｣がなぜ問われるのか [45(1-6)]
｢三割削減｣で問われる学力向上対策 [45(1-6)]